Union des Professeurs de Physique et de Chimie

Communiqué de presse (14/02/2018) : Avec la réforme du baccalauréat, la France renonce définitivement à offrir une culture scientifique à ses citoyen·ne·s

Les annonces du ministre de l’Éducation nationale sur la réforme du baccalauréat et du lycée général préfigurent un nouvel affaiblissement de la formation scientifique dans notre pays, pour les futur·e·s scientifiques, comme pour les citoyen·ne·s dans leur ensemble.

La présence pléthorique des humanités dans le tronc commun de première et de terminale, avec des horaires renforcés par rapport à la filière S actuelle ne permet plus aux élèves désirant faire des sciences de le faire en gardant l’équilibre entre les mathématiques, la physique-chimie et les sciences de la vie et de la Terre (ou les sciences de l’ingénieur).

Le tronc commun du cycle terminal (1re et Tale) voit ainsi l’horaire de philosophie augmenter de 33 %, celui d’histoire-géographie de 33 % également. Si l’on veut que celui de mathématiques reste stable, sans devoir avoir recours à une option supplémentaire, les sciences expérimentales sont condamnées à subir une baisse de 15 % de leurs horaires d’enseignement. La raison : une fois les mathématiques choisies comme première discipline de spécialité, il n’est plus possible, après avoir mené de front la physique-chimie et les SVT (ou SI) en 1re, de garder ces deux enseignements en terminale.

Quant aux littéraires, au lendemain de la publication du rapport Villani-Torossian et ses 21 Mesures pour l’enseignement des mathématiques, qui déplore le manque de formation dans cette discipline de nos professeurs des écoles, leur formation en sciences se réduit à un nouvel enseignement, non encore défini et aux contours bien flous, d’Humanités scientifiques et numériques, dont l’horaire n’est même pas équivalent à celui d’une option !

La dissymétrie totale entre sciences humaines et sciences expérimentales, loin d’être réduite par ce dispositif, s’accentue, comme on peut le voir dans les diagrammes ci-dessous.

Chaque nouvelle réforme, depuis vingt ans, affirme vouloir « rééquilibrer les filières », mais un tel projet ne peut qu’affaiblir encore une fois les études littéraires, totalement hémiplégiques, tant la culture scientifique en est absente. Le signal envoyé aux familles ne change pas. Celles qui continueront, massivement, à croire que les meilleurs élèves ont intérêt à adopter une stratégie menant à un bac "équilibré" risquent de pousser leur enfant à choisir des spécialités scientifiques, par calcul bien plus que par désir ou intérêt : l'effet d’entraînement conduira à renforcer cette absurde "sélection" par les sciences qui contribue à grossir les rangs des cours scientifiques d’élèves peu motivé·e·s et à finalement abaisser, dans les faits, le niveau de formation. Ce nouveau "standard" sera vu comme celui ouvrant les portes de toutes les formations, y-compris les classes préparatoires littéraires et économiques et les filières universitaires de toutes sortes (langues, droit, philosophie, histoire, sciences économiques…).

version Blanquer

Pièce(s) jointe(s):
Communique_UdPPC_14_fevrier_2018_dissymetrie-des-formations.pdf

Communiqué de presse interassociatif (SFP, SCF, UdPPC, UPS) du 12/02/2018

Quatre associations de professeurs et sociétés savantes demandent une réforme du bac plus ambitieuse pour l'enseignement de la physique-chimie et plus largement des sciences au lycée : le communiqué de presse du 12 février 2018 est en pièce jointe à cet article.

Pièce(s) jointe(s):
CP-Réforme bac et enseignement sciences-12.02.2018_sanscontact.pdf

Journées internationales sur le patrimoine et les instruments scientifiques…

Journées internationales sur le patrimoine et les instruments scientifiques et techniques
de l’enseignement en Europe
Université de Renne 1 (Campus de Beaulieu à Rennes) : les 23-24 mars 2018

Organisées par les associations ASEISTE et RENNES EN SCIENCES, ces journées internationales se tiendront les 23 et 24 mars 2018 à Rennes, à l’Université de Rennes 1 sur le campus de Beaulieu. Au programme : des visites des collections scientifiques de Rennes et des conférences d’experts internationaux du patrimoine scientifique et technique. Les conférences du samedi 24 mars 2018 sont ouvertes à tous.

PROGRAMME
Le programme est disponible en pièce jointe.

INSCRIPTIONS ET RÉSERVATIONS
Inscription et réservation auprès de :
« Rennes en Sciences » : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. - Tél. : 06 76 29 76 21

Pièce(s) jointe(s):
Programme def AG ASEISTE Rennes .pdf

Compte-rendu de l'audition de l'UdPPC par la mission en charge de la réforme du Baccalauréat général et technologique

Vous trouverez en pièce jointe le compte-rendu de l'audition du mercredi 15 novembre 2017 de l'UdPPC par la mission en charge de la réforme du Baccalauréat général et technologique dirigée par M. Pierre Mathiot.

Pièce(s) jointe(s):
Audition UdPPC Mission Bac.pdf

Adhésion/abonnement 2018

Pensez à réadhérer et/ou à vous réabonner dès aujourd’hui… nous vous réservons une surprise pour Le Bup de janvier 2018.
https://www.udp-bup.org/

Visuel Bup 1000 inconnu

Formation du CEA pour les enseignants : "La science en marche", édition 2018

Le CEA propose aux enseignants une immersion dans le monde de la recherche « en train de se faire ».
À partir des programmes de physique-chimie et de SVT du lycée (filière générale), les correspondances établies avec les programmes de recherche menés dans les laboratoires du CEA ont conduit à l’élaboration du programme d'un stage autour des thématiques : « Santé », « Séismes », « Matières » et « De l’infiniment petit à l’infiniment grand ».

Il se déroulera du 19 au 21 février dans les centres CEA de Saclay et de Bruyères-le-Châtel.

Informations et inscriptions : http://www.cea.fr/comprendre/enseignants/Pages/formations/formation-enseignants-la-science-en-marche.aspx

Colloque "Chimie, aéronautique et espace"

COLLOQUE "CHIMIE, AÉRONAUTIQUE ET ESPACE"
Maison de la chimie : mercredi 8 novembre 2017

La chimie des matériaux joue un rôle déterminant dans le développement de l’aéronautique pour répondre aux défis d’économie d’énergie, de sécurité, de confort et de compétitivité économique. L’espace avec les stations spatiales, les lanceurs et les satellites de plus en plus nombreux est, lui aussi, devenu un domaine industriel concurrentiel à l’échelle mondiale et dans lequel la chimie intervient à de nombreux niveaux : propulsion des fusées, matériaux aux propriétés extrêmes pour les moteurs et boucliers thermiques, amélioration des conditions de vie et de travail dans l’espace... Les molécules qui existent dans l’Espace constituent un immense domaine de recherche : leur détection, leur histoire et leur réactivité sont des éléments fondamentaux pour la connaissance de l’univers, de son évolution et des conditions de l’origine de la vie.

Pièce(s) jointe(s):
Programme Chimie, aéronautique et espace.pdf

Création du Réseau international des jeunes chimistes (IYCN)

Lors du congrès de l’IUPAC à São Paulo en juillet 2017, un groupe de jeunes chimistes de treize pays (dont la France) et quatre continents a officiellement créé le Réseau international des jeunes chimistes (International Younger Chemists Network, IYCN). Le réseau articulera ses actions autour de quatre missions : communiquer, collaborer, éduquer et conseiller. Il répond à une demande globale, mais aussi française, comme le montre un sondage récent (« Expectations of Younger Chemists in France », ChemViews 2017, doi:10.1002/chemv.201700007). Le RJ-SCF est impliqué dans cette nouvelle aventure depuis le début, avec pour représentante Sophie Carenco.

Photo IYCN

Les jeunes chimistes du monde entier sont conviés à y participer et chaque pays aura une voix égale dans toutes les décisions majeures. Les acteurs de toutes les disciplines et tous les métiers liés aux sciences chimiques sont les bienvenus dans ce réseau. N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’information ou pour prendre part à cette aventure internationale !

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Infographies : le cycle terminal d'après les annonces de J.-M. Blanquer